我要當個分享家

一位領導者應該具備什麼樣的特質？或者說，具備什麼樣特質的人才能稱得上是好的領導者？在書中，作者用第一人稱的筆法，透過主角所看所察所感，帶領讀者解析──何謂真正的領導者。

「領導」二字或許對很多人來說很遙遠，可是，我們不知道的是，兩人以上的互動當中就有領導，領導在我們的生活中無一不存在。

當初會閱讀此書是因為接任學校社團的社長，但，看完才發現，即使我一輩子都沒接任幹部也應當細細品味此書。

很期待第二部僕人會帶給我們的驚喜！

第二次站在泰北的土地上，心中只有滿滿的珍惜與感謝。珍惜在這裡的每一天、發生的每件事，感謝上天給我機會能與這裡的人產生連結。在這裡，我看到了孩子們的成長與改變。他們的進步，讓我相信：只要提供孩子們支持與機會，生命真的會自己找到方向。我願意相信他們會變得更好，我也相信我的相信會讓他們變得更好。

將近一年的音訊全無，與泰北的家人重逢，一個輕輕的擁抱和一句簡單的問候，當中的感慨激昂只有相撞的兩顆心知道。走進班上，一個個熟悉的面孔，他們盼望的眼神讓我知道：原來，等了一年的人不只是我啊！期待了一年的相見，沒有想像中的激情，只有淡淡卻濃濃的感謝，重逢帶來的喜悅，不可思議的反而讓人平靜，幸福持續著，直到現在還未消散。

學生們長高、長大了，不只如此，華文也說的更流利了。去年被我留下來輔導ㄅㄆㄇㄈ的孩子，不會跟我說話只會對我傻笑的孩子，竟然在下課主動來找我說華文。常常偷偷早退的孩子，還是做最後一排，今年他卻坐的又直又正到最後。留級兩年，成績倒數的學生，不只順利升級，還擠進前十名。令人又愛又恨的搗蛋鬼變成了乖寶寶。這是去年紙飛機射來射去的班級嗎？

學生們的正向改變對老師來說是莫大的喜悅，但，沒辦法陪著他們成長，卻是我不得不接受的遺憾。就如同有的孩子留在學校，有的孩子卻選擇離開的事實一樣。

「老師，高泰銀在那邊！」

之前的經歷還沒來的及細細描述

現在卻又再一次地從泰北回來台灣

不同的感受，不同的心情體悟

不一樣的故事卻有著相同  的愛

親愛的小王子

同為國際志工，這本書真的讓我感觸良多，尤其現在的我才回到台灣不久。

泰北的土地很黏人，當你離開了，心還留在那裡。尼泊爾對作者來說亦是如此！魂牽夢縈，對每一位志工而言真的是魂牽夢縈。

生命的蛻變真的很美，不管是當地人們的改變還是自己的成長！作者初來尼泊爾的動機真的是令人無法苟同的差勁，這樣態度隨便的一個人，卻在不知不覺中被孩子們所影響。「機緣讓我成為這群孩子的家長──並不是我有這個能耐，而是我來到此處」！作者的這番話真的道出很多學生志工們的心聲。記得第一年去泰北我才十八歲，什麼也都不是的十八歲，在當地備受敬重讓我受寵若驚，回台灣被人讚揚令我不知所措，因為我知道：我得到的遠比我付出的多很多很多。

從小生活在茶來張手飯來張手的世界裡，不是因為家裡有錢，而是因為活在物資不虞匱乏的國家，戰爭死傷、飢寒交迫離我真的太遠了，當我真正走進那一個又一個缺乏乾淨用水的家，當我真的深刻理解孩子們對於活下去的渴望，我卻只能留下「想做的太多能做的太少」的遺憾。作者令人敬佩的化悲憤為行動，勇敢地跨出第一步，讓自己的人生有180度的大轉彎。

黃崑巖談教養

黃崑巖

先做人，在做專業人！書中這句話讓我有很深的感觸。想到曾聽別人說：人一生做重要的事情是什麼？學習做人做事的道理。完全與書中所提相呼應。現在的我，在看完這本書後對「教養」兩個字還是懵懵懂懂。要怎麼樣才能有教養呢？透過不斷的閱讀嗎？還是要不斷思考呢？自省？書中有句話「不立志成就大事業，但求做好每件小事。」做好每件小事，每件分內的事。突然想到之前聽過一段話「每件事情自己都有責任」。是要有多強大的責任感，才能對現在社會的亂象感的痛心疾首，作者打從心底認為自己有這個責任要教育這個社會。「教養的火炬要靠成人傳遞給下一代」代表著每一個成年人都有這個責任與義務。可怕的是，我們從未想過。更可怕的是，以老師為目標努力的我也從未想過。有教養的老師才能培育出有教養的學生。

我是鈺雅姊妹，去年九月在一位弟兄家受浸。受浸那一晚，「聽我唱奇妙愛」這首詩歌，讓我覺得主跟我是如此的接近。其中「救恩泉水來白喝」更讓我感受到主對我的愛。怎麼會有這麼棒的事，可以白白的喝，白白的接受，主的恩賜。只要接受，就可得到。於是我簡單的接受了，以姊妹的身分展開召會生活。跟弟兄姊妹們一起唱詩歌、一起讀經、一起晨興，一起禱告，每一次的與主相聚都讓我平安喜樂。我真的喝到了，也真的得到了，主所給予的一切。

2012 10 29

今天，老師才看到我們最後一天的團體照。突然發現，有些人紅了眼眶，有些人沒了笑容。班長，你不是最陽光的嗎？綠洲，你溫柔的表情消失到哪去了？沙漠，為什麼老師從你的眼神讀出寂寞？小宇，男生不可以哭的？小小英，謝謝妳哭紅著眼用力的笑。玉香、美花、承惠…還有好多好多人，謝謝妳們這麼努力的露出笑容。

老師走了並不代表我們分開了。有些人生活在一起心卻離的很遠，我們即使在不同的國家心還是連在一起的。對不起，雖然老師想這麼對你們說，但，老師心裡還是好難過。老師好愛好愛你們，真的好愛。對不起，對不起！

老師，你會不會回來

王政忠

從前，我很自豪，自豪自己的熱淚不為任何電影、書籍流下。第一次因為這個故事，我幾度紅了眼眶。

想到王老師的心情，想到王老師的決定，再度熱淚盈眶。

有些是只有體會過的人才能明白。今年暑假到泰北擔任志工老師的我，聽到孩子用渴望的表情看著我說「老師，不可以留下來嗎？」當下的心情，當下的激動，當下的酸澀難熬。我從來沒想過要留在泰北，雖然在回到台灣的好幾個夜晚動過無數次飛回泰國的念頭，但我從來沒有想過要因一個月的服務而留在當地。在泰北我是受人尊崇的老師，實際上我卻連教育學程都沒修過。

超優自在溝通，無敵魅力表達

雙贏管理顧問有限公司執行長 李勝隆老師

「不用負面的方法達到正面的結果」這是老師一開始在課堂上說的。然而反省自己的生活，我們從小到大卻一直在接受負面訊息：不吃飯會長不高、不刷牙會蛀牙、不認真讀書考不上好學校、考不上好學校會沒有好工作。甚至，我也在向別人傳遞負面訊息。對家人、朋友還有我在泰北的學生們。

講出去的話就像潑出去的水，是連神仙上帝都無法收回。然而舌頭的重量很輕卻很少人能控制它。我們都知道三思而後行，是哪三思呢？第一思：真實是否。第二思：重要是否。第三思：善意是否。

聽起來很容易，做起來卻很難。第一步就從勉強自己讚美別人開始吧！期勉大家都能做到「事實說出漂亮的話，及時打住不開說的話。」

別拿基因當藉口──擺脫遺傳通往天才的十個竅門

大衛‧申克

一本由實驗結果告訴讀者：先天遺傳其實沒有那麼重要！書中提到很多論點，像是刻意練習、十年法則……等。

強大的信念造就態度，積極的態度影響行為，行為成就天才的誕生。

學習是對人生應盡的禮儀

李炯禎

同樣二十四小時，為甚麼有人可以如此充分使用？本書的作者就是屬於此類人物。然而，他的觀點不是按表操課，而是在某件事情的時間內全心全力投入。因為對自己的選擇負責，只為了對得起自己的決定，簡單的理由，讓作者全力以赴。從不汲汲於名次，然而，對學習的態度自然而然反應在成果上。

忙碌的大學生活，比起準備聯考的高三生活，時間好像更不夠用了。看了作者豐富的事蹟，突然信心大增覺得自己一定可以兼顧社團、球隊、課業的。雖然會累、會忙，不過充實的生活一定有所意義。

以下分享書中的名言佳句

6：30起床→早餐→教室布置→午餐→整理學生輔導檔案卡→晚餐→通往天堂之路

今天身體狀況很糟，可能是昨天開會開太晚了，再加上進度壓力大，頭真的很痛。隨著顛簸的路面，頭一收一縮的陣痛，連笑都好痛！

不斷自我催眠說：我沒有那麼嬌弱的。硬是跟著團隊去教室布置。

我那時在剪字，楊祖名拿著足球從門外看著我。「可以幫老師裝水嗎？」我對著我的學生很肯定的說。他當然乖乖的跑去幫我裝水，然後很小心的遞給我。真乖！下午，到辦公室整理學生輔導檔案卡，就是填有學生家庭狀況的檔案紙。這是我們這個團隊(小泰陽)一直以來的服務項目之一。因為當地老師流動率高，一學期可能要換三次老師。為了讓當地老師迅速掌握學生狀況，也為了學生的教學品質，我們堅持填寫更新。

在整理學生資料時，看到了學生的家庭狀況：父歿、母沒，或是在台灣工作、在曼谷做工，甚至…有小朋友在休閒娛樂那欄填上「幫家裡做工」。即使如此，孩子們對家庭的印象都是簡單的、快樂的、溫暖的。從輔導檔案卡中看到許多學生的資訊，能了解孩子多一點，也令人鼻酸。